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    人工智能與教育雙向賦能:

    培養智能時代的高端人才

    發布時間:2019-08-31 作者:李冀红 曾海军 來源:中國教育報

       ■ “人工智能與教育”專家系列筆談之八    

    科技革命的發展勢必會帶來産業的全面轉型、升級和産業革命。從全球視野看,科技和産業的發展正在重組世界的經濟結構,全面改寫人類的生活方式。科學技術正史無前例地深刻影響著國際形勢和國家命運,積極發展科學技術,搶占新一輪科技革命的先機成爲世界各國的主要競爭之地。

        大力發展人工智能是各國面臨的共同機遇

    現如今,隨著網絡技術、大數據技術等的興起和發展,日漸成熟的智能技術已經成爲新一輪産業革命的引擎,必將深刻影響國際産業競爭格局和國家的國際競爭力。未來經濟的核心在于與科技整合,特別是各行各業與智能技術的整合。人工智能爲我國在全球新一輪科技革命和經濟社會變革進程中實現引領式發展提供了曆史機遇和重大挑戰。《烏鎮指數:全球人工智能發展報告2016》顯示,美國的人工智能專利申請數總計兩萬多項,而我們共計1.5萬多項。

        完善智能人才培養體系,推動人工智能發展

    當今世界,各國之間激烈的經濟和科技競爭,歸根到底是人才的競爭。因爲科技的發展離不開人才的支持。但是我國在高端的智能技術人才培養方面依舊存在明顯差距。牛津大學有關報告顯示,2017年我國有近4萬人研究人工智能,占全世界AI人才的13.1%,有10年從業經曆者僅占38.7%。因此,我國要在加強人工智能人才培養和引進方面的持續努力,通過建設人工智能專業、設立人工智能學院等方式,培養能夠設計、編碼、開發人工智能系統的專業人員,從而加強原發性的技術創新人才的儲備,提高國際競爭力。

    以人工智能爲代表的技術變革還將進一步推動經濟增長方式和勞動力市場的轉型,使社會對人類技能的需求産生新的變化,從信息素養、數字素養等過渡到能夠適應智能時代、具有高數字化生存能力。面對智能時代的信息過剩、事物更叠速度快、“誘惑”豐富多彩等情況,人們需要更強的好奇心、更高自控力以及更好的學習能力來應對。

        人工智能融入基礎教育,培养智能时代的合格公民

    将人工智能融入基礎教育,是国家培育未来人工智能领域创新人才的前瞻布局,对激励青少年人工智能的学习兴趣、培养科学探究精神也具有重要意义。基礎教育学校信息技术课程的培养目标、内容、方式和评价都需要顺应智能时代发展,能够支持和推动基礎教育学校人工智能领域创新创造型人才的培养,以符合国家人才战略需求。因此,在中小学阶段开展人工智能教育,使学生了解人工智能技术特性和应用范围,以及技术如何影响人类与社会等等,掌握人工智能的基本概念、算法和应用,使中小学能够正确认识、对待与使用人工智能技术与产品,显得十分迫切。目前我国已有相关的实践,如中国人民大学附属中学开设相关课程超过20门,构建了一套“人工智能+X”中学人工智能课程体系,为提高学生对人工智能的认识提供了途径。另外,通过建立适合基礎教育学段的人工智能教育实验室,可以辅助学生学习相关技术、形成人工智能学科的话语体系和思维方式。

    (作者單位:北京師範大學智慧學習研究院)

    《中國教育報》2019年08月31日第3版 

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