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    適性發展,爲師生成長“蓄勢”

    發布時間:2019-09-11 作者:余智軍 來源:中國教育報

    創辦于1989年的浙江省甯波市北侖中學,是一所年輕而充滿活力的普通高中學校。學校提煉出了“以人爲本,適性發展”的辦學理念,滿足學生多樣化、個性化選擇的學習需求,使每一個學生都能“找到想要的自己”並“成爲最好的自己”。

        以人爲本,打造特色化課程

    面對新形勢、新要求,學校在原有基礎上構建“浸潤人文,植養科學”的高中課程體系,打造了一批富有特色又頗具潛力的特色核心課程。所謂“特色課程”,不僅根植于學校的現有條件,而且立足于學生的內在需求,更要面向未來的發展方向。經過精心設計,機器人教育、數學建模等一批特色課程應運而生,成爲學校課改的窗口。

    走進機器人創客中心,比賽場地、榮譽展示區、機器人搭建室、機器人編程室等區域令人耳目一新。功能多樣的學科實驗室可用于機器人課程教學、社團活動、比賽訓練等活動。創客中心自成立以來,一直秉承“STEAM教育”理念,旨在通過推廣機器人教育,提高學生對科學、技術、工程、藝術和數學等領域的興趣,提升學生團隊協作、解決問題的能力。學校通過開設“智能機器人DIY(自己動手制作)”選修課、開展機器人社團活動、參與機器人比賽等培養專門人才,湧現了很多在機械設計、程序設計、操作控制等方面有天賦的學生,在各級各類比賽中取得了優異的成績。更重要的是,獲獎學生通過機器人教育發現了自我的價值,並且樹立了專業理想。

    學校以創新實驗室和學科教室爲載體推動學科特色課程建設,構建以學科爲中心、貫通必修和選修的特色課程,進而形成自己的辦學特色。VEX(機器人世界錦標賽)機器人、程序設計、數學建模、NS(本土風暴)街舞等一批特色化課程從無到有、由有到優,受到越來越多學生的喜愛與認可,有效促進了學生個人內省智能和人際關系智能的發展。

        優師立校,構建教研共同體

    爲推進學校教師發展,努力建設一支具有國際視野、國內領先、師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍,學校實施教師“青藍”“中堅”和“卓越”三項培養工程,構建基于個體、團隊和學校“三位一體”的教研共同體。

    “青藍”工程面向新教師,學校以三年爲期力求讓新教師擁有“良好的開端”,站穩腳跟、迅速成長。每周一次集中學習,或請校內外的名師現身說法,或集體觀看名師示範課,或圍繞主題自我研討等。同時,每一位新教師配備教學和班級管理雙導師,落實新任教師規定學時培訓,實行導師負責制;針對性開展專業勝任計劃,由學科教研員組織專業培訓、考核,全面提升教師課堂教學能力和班級管理能力。

    “中堅”工程以青年教師沙龍爲依托,積極挖掘校內優勢資源,整合團隊潛在實力,每月開展一次活動,同步實施“請進來”和“走出去”。青年教師沙龍成立專門的秘書處,在科研處引導下全方位提高中青年教師的教學能力,培養教師對教育事業的認同感,優化教學設計、教學實施和教學評價,能夠根據學生特點實施差異化教育,以應用信息技術促進課堂教學和學習方式的變革。

    “卓越”工程以名師工作室爲平台,提升學校名師工作室、名師工作點的骨幹引領作用。按照“搭建平台、共享資源、師徒結對、教研融合、立足課堂、快速成長”的工作思路,聚焦課改、著眼育人;開拓教師團隊的教育視野,幫助他們凝練、總結、反思教學經驗,更新教學理念,形成教學風格。

    在此基礎上,學校不斷探索符合學校、學生實際的自主學習能力培養的研究途徑,構建教研訓共同體,積極創建市、區兩級品牌學科,提升學科建設能力,帶動了學校乃至整個區域的學科建設和教師發展。

        特色育人,創立家校聯合體

    學校不斷深化“學生成長全員導師制”。

    秉承“盡最大努力關注關愛每名學生,盡最大可能讓學生獲得成功”的教育理念,爭創“教師人人是導師、學生個個受關愛”的培養環境,最大限度地提高學生的整體素質。強調對學生實施多元化、發展性和過程性評價,引導教師積極參與學生的學習過程,充分激發學生學習生活的主動內驅力和主觀能動性。

    随着时代发展,加强学校、家庭和社会对学生教育的合力已成为现代教育的共识。学校创立了家长成长学院,积极探索家庭教育指导的多样化形式,促进家长形成正确的家庭教育观念和科学的家庭教育方法。针对家庭教育指导的内容,学校组建了一支综合型师资队伍,承担家长成长学院的授课工作。由心理教师承担家庭亲子建设、情绪管理、自信培养、个性养成、青春期性教育等方面的指导;由班主任承担学校生活适应、学业自我规划、日常关系处理等方面的指导;由优秀家长代表承担法律知识、生理卫生知识、職業教育、未来规划等方面的指导。学校积极为师资队伍提供各级各类的学习培训机会,定期邀请优秀的家庭教育专家来校作讲座,组织教师参加省内外的研修班,在校内开展各类论坛、沙龙研讨、线上交流等活动,进一步提高师资队伍的水平。

    家長成長學院精心設計活動,完善課程體系,深受廣大家長的歡迎。家長成長學院在開設常規化課程的基礎上,開發了一組題爲“智慧父母·青春健康”的必修系列沙龍,內容涵蓋如何與孩子建立良好關系、積極關注孩子需求、與孩子有效溝通的技巧等。針對學生成長中遇到的典型性問題,家長成長學院開發了多樣化的專題沙龍,諸如“放下包袱,爲所當爲——如何幫助孩子面對學習壓力”“目標與規劃——激發孩子內在的學習動力”等。各類專題沙龍構成一張張“菜單”,可由家長根據自己的實際需求進行自主選擇。學校相繼被授予國家級青春健康家長培訓項目試點單位、浙江省計生協青春健康教育基地、浙江省中小學心理輔導一級站。作爲學校家庭教育指導的陣地,家長成長學院爲學校的教育教學提供了重要保障,較好地滿足了家長的教育需求,爲學生的發展營造了一個更好的教育生態。

    (作者系浙江省甯波市北侖中學校長)

    《中國教育報》2019年09月11日第7版 

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