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    警惕過度使用互聯網對高職生可能造成的消極影響

    “95後”高職生的網絡化生存

    發布時間:2019-09-17 作者:麻小珍 刘保中 來源:中國教育報

    互聯網的普及不僅是一場信息科技的革命,更是一種生存方式的顛覆。以“95後”爲主體的高職生,是伴隨著互聯網快速發展和普及而成長起來的一代,是網絡時代不折不扣的“原住民”,互聯網幾乎深深嵌入到每一名當代高職生的日常生活、學習與工作之中。急速的經濟社會轉型與網絡化成長經曆的疊加,使得高職生的生活世界總是充滿現實與虛擬的交織,擁有迥異于傳統模式的生命體驗和社會化認知。對高職生互聯網絡使用行爲的研究,不僅可以透視他們網絡化的生存方式,更是認識他們、了解他們、走進他們生活世界的重要途徑。

    借助由中國社會科學院社會學研究所主持實施的“中國大學生追蹤調查”(PSCUS)數據,我們嘗試對高職生的互聯網使用行爲進行分析。PSCUS是一項全國性抽樣調查,自2013年正式實施,針對大學在校生和畢業生每年開展一次追蹤調查,範圍覆蓋不同類型、不同地域的高校。PSCUS在黑龍江、河北、浙江、安徽、湖南、廣西、內蒙古、雲南等分布在不同地域的8個省份抽取了8所高職院校進行了問卷調查,本文使用了2017年和2018年PSCUS調查數據,高職生有效樣本量分別爲5224個和5109個。

    網絡日常使用

    2018年PSCUS數據顯示,社會交往、休閑娛樂、獲取資訊是高職生互聯網使用頻率最高的3項用途,其中通過微信、QQ、微博等社交軟件與親友同學聯系、開展社會交往是他們上網最常做的事情。社交網絡逐漸成爲高職生人際互動的重要場域,他們在不同的社交網絡中建立不同的社交圈,很多時候他們更願意在社交平台上發言或與他人互動,媒介對話正越來越多地取代面對面交流。

    網絡社交變革了人際溝通的方式,拓展了人際互動的頻率和空間。但調查數據也顯示,習慣于線上交流的高職生普遍存在“網絡社交依賴”,僅有不到三成的高職生能夠在閑暇時間做到不看微信、QQ等社交軟件,有11.3%的高職生明確表示很難做到不看這些社交軟件。

    在2018年所調查的高職生樣本中,超過四成的學生日均上網時間超過4小時,超過兩成的學生日均上網時間超過7小時。雖然網絡爲高職生提供了學習和生活上的諸多便利,但過度使用網絡也對高職生的正常生活和學習造成了嚴重的負面影響。分析結果表明,有四成左右的高職生不同程度地存在因爲上網或者玩手機而忘記吃飯或睡覺的現象,有六成多的高職生因爲玩手機或者上網影響到了學習成績。規律的飲食和作息對高職生保持身體健康影響很大,大學期間積極投身學業對高職生自身人力資本的積累也具有重要作用,因此要警惕過度上網對高職生身體、心理、學習和生活可能造成的消極影響。

    網絡直播和網紅

    隨著互聯網技術的快速叠代與新媒體的廣泛應用,網絡空間的人際互動變得越來越普遍,隨之而起的網絡亞文化如網絡直播、網紅等日漸勃興。在自媒體營造的各種賽博空間裏,參與者彼此分享信息、溝通交流、共享情感,虛擬的共同在場正越來越多地取代傳統的身體在場。近年來,越來越多的大學生開始關注、接納甚至加入到直播和網紅的隊伍中。

    2017年PSCUS調查數據顯示,高職生觀看網絡直播的比例和頻率都比較高。六成多的高職生曾經觀看過網絡直播,其中約有17.0%的學生表示基本每天都看,僅有三成多一點兒的學生表示基本沒看過網絡直播。在觀看網絡直播的類型上,男生和女生存在較明顯的差異,男生關注的直播類型排名前三位的依次是遊戲、體育和科技,女生關注的直播類型排名前三位的則是美妝、美食/烹饪和健康。

    大學生不僅是網絡直播的觀衆,一部分人也兼職做主播。大學生群體雖尚未成爲直播群裏的主流,但他們對新事物充滿好奇,而且樂于接受新事物,通過直播平台展示自我,還可以通過“打賞”“流量”等方式獲得經濟收入甚至出名、成爲“網紅”。大學生主播在行業競爭中更具比較優勢,他們憑借自身擁有的高學曆,能夠爲用戶提供更多的價值,而不僅僅是休閑娛樂、溝通互動或者交流情感。這些原因也在吸引著越來越多的大學生加入到直播行業中。PSCUS調查數據顯示,目前大約有一成(10.9%)的高職生在網絡直播平台上做過直播,大約有三成(31.4%)的高職生表示想成爲網絡主播。

    近幾年隨著微博、微信、知乎等移動社交網絡的興起,“網紅”群體逐漸興起。“網紅”們在網絡平台上的言論觀點、行爲舉止等,借由這些日益普及的移動互聯應用影響了更廣泛的受衆人群,在網絡上通常具有較強的“意見領袖”作用。“網紅”們在高職生中也産生了較大的影響力,PSCUS調查數據顯示,約1/10的高職生基本每天都會查看“網紅”動態,約1/5的高職生至少每周查看一次“網紅”動態。

    網絡遊戲

    以《王者荣耀》为代表的網絡遊戲近几年迅速发展。相对于受学校和家长管制较多的中小学生而言,宽松的大学环境让大学生群体可以较为自由地支配业余时间,因此他们花费在網絡遊戲上的时间可能更多。2017年PSCUS调查数据显示,網絡遊戲在高职生群体中非常受欢迎,超过两成(23.9%)的高职生基本每天都玩網絡遊戲,这些玩游戏的学生平均每天玩網絡遊戲的时间在两小时左右。值得注意的是,網絡遊戲对女大学生同样具有很强的吸引力,大约15.1%的女生表示每天都会玩網絡遊戲。

    网络化生存是把双刃剑。高职生正处于中国互联网高速发展的时代,科技的勃兴、经济的飞跃、社会的革命叠加在他们身上,使得他们的网络行为镌刻着独特的时代烙印。互联网已成为高职生社会交往、获取资讯、休息娱乐的重要场域,网络化消解着传统的规训,建构了他们个性化、多元化的生存方式,但是技术理性的膨胀也容易让他们在虚拟场域里迷失价值理性。因此,要高度警惕高职生过度、不当使用互联网所可能产生的消极后果,如频繁的网络活动正影响正常的饮食和作息、减少在学习上投入的时间和精力;对社交软件的过分依赖导致更多的真实社交障碍;“网红”时代下如何帮助大学生树立积极向上的榜样,对于大学生思想政治教育充满挑战;網絡遊戲耗费时间和金钱,过度沉迷会影响学业,甚至造成严重的心理问题。

    對此,高職院校應充分了解學生網絡化生存的特點,利用好和發揮好網絡的積極作用,借助互聯網開展好日常教學、溝通、管理等工作。此外,政府、高校也應注意爲大學生創造良好的網絡環境,加強監管,引導大學生科學合理地使用互聯網。大學生本人也應加強自律,提高自身的網絡行爲自主能力,培養良好的互聯網使用習慣。

    (作者麻小珍系浙江工貿職業技術學院副研究員,劉保中系中國社會科學院社會學研究所助理研究員)

    《中國教育報》2019年09月17日第10版 

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