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    高質量的教育就是最好的政績

    發布時間:2019-10-08 作者:楊春權 來源:中國教育報

    去年的全國教育大會提出,“加強黨對教育工作的全面領導,是辦好教育的根本保證”。這是新時代中國教育改革發展的重要指針。

    在推動教育發展的進程中,曆屆翼城縣委、縣政府牢固樹立“功成不必在我、功成必定有我”的百年樹人理念,始終堅持顯性政績與潛性政績的統一,始終把教育作爲最好的政績和最大的民生。不斷加大教育投入力度,一任接著一任幹,自2011年以來,全縣教育投入達27億元,占民生支出的23%。

    堅持黨建引領,確保教育優先發展。我縣大力實施“黨政一把手教育工程”,出台了《翼城縣縣級領導包校責任制》,把教育工作列爲縣四大班子領導任期目標並進行年度考核。

    縣委、縣政府每到鄉鎮調研必看學校,經常深入教學一線調研指導工作,並現場辦公,幫助學校解決實際困難,在人才、資金等方面給予全力支持。

    縣人大、縣政協充分發揮監督指導作用,多次對教育系統工作進行調研、監督和檢查。把鄉鎮和部門的教育工作納入黨政一把手工程考核體系,要求各級各部門進一步強化職能服務,從而形成了熟悉教育、關心教育、研究教育的大格局,喚醒了全縣人民對教育的信心和自覺,營造了人人重視和關心教育事業、人人支持和參與教育發展的濃厚氛圍。

    堅持以人爲本,全面強化師資隊伍。“強縣必先強教,強教必先強師”,我縣積極完善校長競聘任用機制,著力打破論資排輩的陳規陋習,不拘一格選聘中小學校長,建立健全優勝劣汰機制,破解學校中層以上幹部“能上不能下”的積習,真正把工作出色,師生、社會認同,經驗豐富且創新能力強的人才提拔到校長崗位。

    學校部門的設置權、副校長的提名權、中層幹部的任免權等,全部放手由學校科學民主決策和行使,從而爲建設科學合理的學校領導班子成員梯隊,培養和造就一支理念新、管理好、教學優、作風硬的校長隊伍和一批學校中層管理人才奠定了良好的基礎,爲教育教學水平的提高注入了生機。

    培育優質師資隊伍。近幾年來,先後公開招聘600余名優秀大學本科以上畢業生充實到教師隊伍,其中碩士研究生學曆140余人。新招聘的教師均按照“面向農村、加強薄弱、學科配套、合理配置”的原則進行分配,使全縣特別是農村教師隊伍年齡、學曆結構明顯優化。

    堅持促進公平,努力實現教育均衡。多年來,我們堅持跳出教育辦教育,將教育均衡與鄉村振興緊密結合起來,推動教育與翼城經濟社會的相融共生、融合發展。

    實行教育聯盟化、集團化辦學。將全縣中小學校規劃爲8個盟區、一個教育集團,幼兒園規劃爲4個盟區,優勢互補,資源共享,形成了“城鄉教育聯合、校際教研聯片、教師合作聯手、優質資源聯網”的辦學新格局,進一步促進了城鄉教育均衡發展。

    優質教育資源向山區學校傾斜。實行優質高中招生指標到校政策,對山區學校生源加大政策傾斜。比如,今年翼城中學統招線是638分,翼城4所山區學校在578分的基礎上,進一步降低分數線,增加山區學生入學機會。

    近年來,山區教育質量明顯提升。西閻學校距離縣城50余公裏,是全縣最偏遠的山區學校。全鎮常住人口不足1500人,近年來我們堅持優質教育資源傾斜,先後開展了書法、美術、天文以及非物質文化遺産進校園活動,學生得到全面發展,去年在校學生283人,今年266人,新入學學生41名,除了因舉家遷徙自然減員外,學生生源基本沒有流失。

    在翼城,初步形成了教育優先發展的格局,最大限度實現了全縣城鄉教育發展基本均衡,人民群衆對教育的滿意度和獲得感明顯增強。

    (作者系山西省翼城縣委書記)

    《中國教育報》2019年10月08日第5版 

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